Размер шрифта Цветовая схема Изображения
Мы открываем МИРзнаний для Вас!

Рабочие программы СОО

Ниже представлена аннотация к рабочим программам СОО:

Компонент

Наименование учебной дисциплины

 

Аннотация рабочей программы 

Федеральный компонент

Русский язык

Рабочая программа по русскому языку   составленав соответствии с Законом «Об образовании», основе Примерной программы   по русскому языку для X-XI классов  (федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования) в соответствии с требованиями ГОС РФ. Учитывая стандарты второго поколения, идеи и положения Фундаментального ядра содержания среднего (полного)  образования и Требований к результатам  изучения предмета в средней (полной) школе.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, календарно-тематическое планирование.

Программа рассчитана на два года.

Цели изучения  русского языка в 10—11 клас­сах общеобразовательных учреждений:

 1) обобщение и систематизация изу­ченного;

2) расширение теоретических сведений на основе обобщения ранее изученного; 

3) совершенство­вание устной и письменной речи;

4) патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся сред­ствами русского языка.

Литература

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования по литературе (2004), на   основе Примерной программы   по литературе для X-XI классов (федеральный компонент государственного стандарта среднего  общего образования). За основу взята программа  по литературе под редакцией А.Г.Кутузова, М.:Дрофа. 2008.    Преподавание курса ведётся по учебнику «Русская литература ХIХ века. 10 кл.» (авт. В.И. Сахаров, С.А. Зинин), в 11 классе обучение продолжается по учебнику «Русская литература XX века. 11 класс» (авт. В.А.Чалмаев, С.А.Зинин).

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Цель изучения литературы в школе - приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

 Задачи: · воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

· развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

· освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе.

Решение названных задач может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее, окажет реальную помощь юному читателю в осознании окружающего мира.

Программой предусмотрены требования к уровню подготовки учащихся, критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний.

Иностранный язык

Данная программа по английскому языку составлена на основе:

Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089) Авторской программы Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК "EnjoyEnglish" для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений». - Обнинск, Титул, 2008

УМК по предмету «Английский язык»: .EnjoyEnglish. Автор: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

Рабочая программа составлена с учётом концептуальных основ образовательного стандарта по иностранному языку и для реализации положений, определяющих цели и задачи обучения иностранному языку в общеобразовательных учреждениях. Особенности обучения английскому языку в 10-11-м классах обусловлены тем, что учащиеся завершают школьное образование. Они готовятся к взрослой жизни за пределами школы, определяются в своем профессиональном выборе. Учащимся старших классов важно увидеть реальную жизнь во всем ее многообразии, а также необходимо осознать, что хорошо развитые коммуникативные умения способны помочь взаимодействовать с людьми в разных сферах, установить личные контакты.

В 10-11-х классах на новом витке повторяются, обобщаются и углубляются темы, которые встречались учащимся на предыдущих этапах обучения. Наряду с этим появляются и новые актуальные темы.

Цели обучения:

-Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

—речевая компетенция — развиваются сформированные на базе основной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского порогового уровня обученности;

—языковая компетенция — систематизируются ранее усвоенные и накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой по английскому языку для данного этапа школьного образования;

—социокультурная компетенция — школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 15-17 лет, соответствующих их психологическим особенностям.

Математика

Рабочая программа по математике для 10-11 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, на основе программы для общеобразовательных учреждений, одобренной Министерством образования РФ.

Она позволяет получить представление о целях и содержании обучения геометрии, алгебры и начала анализа в 10 -11 классах, в рамках обучения по учебникам Л.С. Атанасяна и др. (геометрия), Ш.А. Алимова, Ю.М. Колягина и др. (алгебра и начала анализа).

Изучение математики направлено на достижение следующих целей:  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; 

воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Текущий контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, зачётов, письменных тестов, устных и письменных опросов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. В 10-11 классах ведется целенаправленная подготовка к сдаче ЕГЭ с проведением тестирования в формате ЕГЭ.

Информатика

Информатика — это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьником, освоение базирующихся на этой науке информационных технологий  обходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии — предмет,непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности  и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной подготовкой в данном направлении.

Данный курс призван обеспечить как базовые знания учащихся основной школы, так и дифференцировать и индивидуализировать обучение, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня составлена на основе авторской программы  Угриновича Н.Д.  с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяя учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

География

Рабочая программа по географии 10 -11 класса составлена на основе: примерной программы для среднего общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004, Программы  «География 6-10 классы» составленную группой авторов: Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А(сборник программ для общеобразовательных учреждений: География 6-11 класс/ – М.:Просвещение, 2007).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

 По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Цель курса:

Продолжить и для большинства учащихся завершить формирование знаний о географической картине мира, которые опираются на понимание теории взаимодействия общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, экономического районирования, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах.

Задачи:

 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

 развитие познавательного интереса учащихся к приобретающим все большее звучание проблемам социального характера – межнациональных отношений, культуры и нравственности, дефицита демократии;

 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

История

Рабочая программа по истории 10—11 класс составлена на основе Федеральной примерной программы среднего полного образования по истории в его базовом уровне, ориентированной на федеральный компонент Государственного стандарта среднего полного общего образования по истории 2004г., авторской программы Загладина Н.В., Загладиной Х.Т.

Программа учитывает предусмотренную нормативными документами возможность изучения в 10-11 классах раздельных курсов отечественной и всеобщей истории. Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории достигается путем создания у учащихся полноценных знаний и представлений об основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, политической, социальной, духовной, культурной жизни общества, о единстве всемирной истории. Курс позволяет показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднолинейность, многоаспективность, противоречивость. Должное внимание уделяется спорным вопросам исторической науки. При этом акцент сделан на формировании целостных представлений об историческом прошлом человечества.

Цели и задачи курса:

- формирование у учащихся целостного представления о развитии человеческого общества в период Новой истории.

-развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности;

-формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества, уважение к традициям и культуре народов мира;

-формирование  знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории  в их хронологической преемственности и взаимосвязях;

- формирование  знаний о возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (идеи естественных прав человека теории общественного договора и разделении властей

-овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

- формирование у учащихся ключевых компетенций  и общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности:  умений разделять процессы на этапы, выделять характерные причинно-следственные связи, сравнивать и сопоставлять, классифицировать исторические явления и процессы,   передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде, проводить анализ текста, формулировать устные и письменные высказывания, составлять план, тезисы конспекта, приводить примеры, подбирать аргументы;

-воспитание уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

-формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, усвоение базовых общечеловеческих: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;

-формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире.

Учтены различные формы урока: изложения нового материала самим учителем, комбинированные уроки с элементами лабораторных работ, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.

Обществознание

Рабочие программы курса «Обществознание» для 10-11 кл. разработаны на основе Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, Программы «Обществознание» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Рабочая программа по обществознанию в 10 классе опирается на учебник:

А. И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание: 10 кл. М.: Русское слово, 2009

Курс обществознания (включая экономику и право) направлен на формирование у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития прошлого человечества, его социальной структуре, политических институтах, экономическом базисе и духовной сфере, становлению правосознания и гражданской позиции. Материалы курса призваны помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни

Задачи:

  • формирование человека-гражданина, интегрированного в современную
  • действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
  • воспитание гражданственности и любви к Родине;
  • создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем,
  • адекватных современному уровню научных знаний;
  • выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической,
  • экологической культуры;
  • интеграция личности в систему национальных и мировой культур;
  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами,
  • различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными
  • группами;
  • помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с
  • учетом многообразия мировоззренческих подходов;
  • ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

 Биология

Рабочая программа составлена на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии. Базовый уровень» и авторской учебной программы И. Н. Пономаревой.

Программа по биологии для учащихся 10-11 класса построена на важной содержательной основе – гуманизме; биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы, ее закономерностей; многомерности разнообразия уровней организации жизни; историзме явлений в природе и открытий в биологической области знаний; понимании биологии как науки и как явления культуры.

Цель рабочей программы: планирование, организация и управление учебным процессом по учебной дисциплине - биология.

Программа ставит целью подготовку высокоразвитых людей, способных к активной деятельности, развитие индивидуальных способностей, формирование современной картины мира в мировоззрении учащихся.

Программа предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой, решение которых направленно на сохранение окружающей среды, живой природы и здоровья человека. Особое внимание уделено развитию экологической и валеологической культуры молодежи. Это осуществляется через дополнение традиционных тем федерального компонента экологической и валеологической составляющими, актуализацию внутрипредметных связей, конкретизацию общетеоретических положений примерами регионального биоразнообразия.

В предложенной программе усилена практическая направленность деятельности школьников. Предусмотренные в содержании почти каждой темы практические и лабораторные работы, экскурсии позволяют значительную часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.

Формы контроля: в программе определены темы обобщающих уроков, на которых будут использоваться разные формы уроков (зачёты, семинары, конференции и др.)  Ведущими технологиями и методами являются: проблемное обучение и элементы модульного и блочно-модульного обучения, а так же система «портфолио», исследовательские и проектные методы.

Физика

Рабочая программа  разработана  на основе примерной программы по физике и с учетом авторской программы Г.Я.Мякишева (сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 класс/Н.Н.Тулькибаева, А.Э.Пушкарев. - М.: Просвещение, 2006) Данная программа реализуется на основе авторской программыГ.Я.Мякишева (сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 класс/Н.Н.Тулькибаева, А.Э.Пушкарев. - М.: Просвещение, 2006)

Цель   программы:

определение условий организации обучения школьниковфизике в 10-11 классе на базовом уровне для достижения результата образования, определённого в образовательной программе, соответствующей требованиям ФГОС, с учетом возрастных и индивидуально-личностных особенностей учащихся для развития ключевых компетенций.

Задачи программы:

составить рациональное планирование управления образовательным процессом; определить примерный резерв и меры гибкости для коррекции программы.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Используемые формы, методы обучения и воспитания, педагогические технологии адекватны возрастным возможностям и особенностям обучающихся, направлены на соблюдение здоровьесберегающего режима обучения и воспитания, в том числе при использовании технических средств обучения, ИКТ- технологий, в соответствии с требованиями санитарных правил.

Контроль знаний и умений проводится в форме письменных самостоятельных и контрольных работ, тестов, практических работ.

Химия

Рабочая программа учебного курса химии  составлена  на основе  Государственного стандарта основного общего образования по химии, Примерной программы основного общего образования по химии,  Программы курса химии для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С. Габриелян, 2008 г.

Учебный материал курса 10 класса начинается с рассмотрения теории  строения  органических соединений  в ее классическом понимании  - зависимости свойств веществ от их химического строения, т.е. от расположения атомов в молекулах  органических веществ согласно их  валентности. Полученные в начале курса  знания учащихся закрепляются и развиваются в порядке усложнения от более простых  -  углеводородов до наиболее сложных - биополимеров. За счёт увеличения количества часов больше времени отведено на решение задач разных типов, поскольку  навык решения расчётных задач сформирован у многих учащихся недостаточно, что вызывает затруднения при выполнении домашних заданий.

Теоретическую основу курса общей  химии 11  класса составляют: современные представления  о строении веществ (периодическом законе и строении атома, типах химических связей, агрегатном состоянии вещества, полимерах и дисперсных системах, качественном и количественном составе вещества) и химическом процессе (классификации химических реакций, химической кинетике и химическом равновесии, окислительно-восстановительных процессах).

Мировая художественная культура

Рабочая программа составлена на основе:Федерального компонента государственного образовательного стандарта по учебному предмету «Искусство (МХК)» (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями и дополнениями от 03.06.2008 г., 31.08.2009 г., 19.10.2009 г., 11.11.2011 г., 24,31.01.2012 г.);приказа Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312  «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; программы Л.Г. Емохоновой «Мировая художественная культура» 10-11 класс // Программы общеобразовательных учреждений: Мировая художественная культура «Академический школьный учебник». 10– 11 классы. – М.: «Просвещение», 2008. 

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.

Цели рабочей программы: определение условий организации обучения школьников мировой художественной культуре в  10- 11 классах на базовом уровне для достижения результата образования выпускника в рамках требований ГОС РФ, ГОС (НРК), с учётом возрастных и индивидуально-личностных особенностей обучающихся, для развития ключевых компетентностей.

Цели и задачи обучения: приоритетными целями и задачами изучения МХК являются:

- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

- воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;

- освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях;

- о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; - овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

 - использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Изучение программы обогащено индивидуальными консультациями, проектной работой по выбранным учащимися темам, внеклассной работой.  Раздел «Культурные традиции родного края» предполагает изучение региональной   культуры и реализуется за счет национально – регионального компонента. Изучение региональной культуры закладывается в рамки проектной деятельности, презентаций, экскурсий, посещений выставок, театров, музеев и т.д.

 В структурировании программного содержания предусмотрены широкие возможности для реализации личностно ориентированного подхода, проявляемого в вариативности и дифференцированном характере заданий: содержание урока реализуется в соответствии с личностными особенностями учащихся и конкретными задачами их воспитания и развития.

Учебный курс «Мировая художественная культура» является завершающим в блоке образовательных областей художественно-эстетического цикла, что способствует реализации непрерывного культурологического образования.

Технология

Рабочая программа составлена на основе программы «Культура профессионального выбора». Учебная программа «Культура профессионального выбора» (инвариантный курс для учащихся 10-11-х классов учреждений среднего общего образования) сертифицирована, опубликована в сборнике учебных программ «Технология: профессиональное самоопределение» (2006 год), вошла в электронное учебно-справочное пособие «Основы профессионального самоопределения учащихся. Карьера», который рекомендован для использования в школах Свердловской области.

Цель программы:

способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой  деятельности к человеку и в частности предпринимательству.

Задачи программы:

- создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах трудовой деятельности сообразно с его способностями, интересами и возможностями, а также потребностями общества,

- подготовка к трудовой деятельности в условиях разных форм собственности и конкуренции на рынке труда;

- развитие таких качеств личности, как предприимчивость, самостоятельность, деловитость, ответственность, инициативность, стремление к разумному риску, честность и порядочность;

- формирование профессиональной компетенции в избранной сфере трудовой деятельности в сочетании с профессиональной мобильностью;

- воспитание культуры личности во все ее проявлениях, связанных с трудовой деятельностью,  приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

Программа рассчитана на учащихся 10-11 классов, чей  уровень проявления интереса к профессии выражается в обостренном внимании к профессиографическим и социально-экономическим проблемам труда, чтении специальной и научно-популярной литературы, выявлении квалификационных и творческих аспектов деятельности, здоровья, способностей и образования для получения избираемых профессий. Сформированность высшего уровня профессионального интереса дает основание говорить о наличии потребностей в конкретной профессиональной деятельности выпускника общеобразовательного учреждения.

Учебный курс «Технология» для 10 класса относится к предметам обязательной части учебного плана на базовом уровне.

Количество учебных часов на  базовом  уровне, на которое рассчитана рабочая программа в 10-11 классах, 34 часов в год, из расчета 1 час в неделю.

Основы безопасности жизнедеятельности

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы общего образования по «Культуре безопасности жизнедеятельности». Программа курса «Культуры безопасности жизнедеятельности» разработана на базе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования Свердловской области (2006 г.), в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», авторской программы («Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы.» Под общей редакцией А.Т.Смирнова Москва. «Просвещение» 2009 г».)

 Учебный курс  в 10-11 классах направлен на формирование у обучающихся целостного представления о мире , основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности, на повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства; на подготовку к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории, а также на усвоение и закрепление учащимися знаний:

  • об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса;
  • о государственной системе обеспечения защиты населения страны от ЧС мирного и военного времени;
  • об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации;
  • об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и ЧС, при угрозе террористического акта;
  • о мерах профилактики наркомании;
  • о роли ЗОЖ для обеспечения демографической безопасности страны;
  • об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
  • основных положений Конституции РФ и федеральных законов в области обороны государства и противодействия терроризму;
  • нормативно-правовых актов РФ, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;
  • о предназначении, основных функциях и задачах Вооружённых Сил РФ;
  • о видах Вооружённых Сил РФ и родах войск;
  • о руководстве и управлении Вооружёнными Силами РФ;
  • об участии Вооружённых Сил России в контртеррористических операциях;
  • о государственных и военных символах РФ.

Контроль знаний и умений проводится в виде письменных самостоятельных и контрольных работ, тестов, практических работ. Формы контроля: текущий контроль, рубежный, итоговая контрольная работа, тест.

Физическая культура

Рабочая программа по физической культуре         составлена на основе Примерной программы основного общего образования по  физической культуре 10-11 классы, комплексной программы физического воспитания Ляха В.И  «Комплексной программы физического воспитания    учащихся 1 – 11 классов» (авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич М.: Просвещение, 2011г., утвержденной Министерством образования и науки РФ), в соответствии с образовательной программой  МБОУ СОШ №10, учебным планом образовательного учреждения,  учебно–методическим комплектом.

Предметом обучения физической культуре в средней  школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

С учётом этих особенностей целью программы по физической культуре является формирование у учащихся средней  школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.развитие основных физических качеств и способностей, укрепление индивидуального здоровья, совершенствование функциональных возможностей организма;

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

• совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазанье, метании;

• обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также спортивным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

• развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

• формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

• развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физ. минутками и подвижными играми;

• обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 24.03.2014 № 172 «О Всероссийском физкультурно-оздоровительном комплексе «Готов к труду и обороне (ГТО), государственной программы Российской Федерации « Развитие физической культуры и спорта», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 302. Ожидаемый результат проекта - сформированная система стимулов для всех участников образовательного процесса к регулярным занятиям физической культурой, участию в общественной и спортивной жизни образовательного учреждения, успешному прохождению тестирования по комплексу ГТО.

Задачи физического воспитания учащихся 10-11 классов направлены:

  • содействие гармоническому физическому развитию, выработка умений использовать физические упражнения, противостояние стрессам;
  • расширение двигательного опыта посредством овладение двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях;
  • дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
  • формирование  знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культуры для будущей трудовой деятельности, подготовка к службе армии;
  • закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видам спорта;
  • формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма, уверенности, выдержки, самообладание.

Региональный (национально – региональный) компонент

Речь и культура общения

Рабочая программа по   курсу  «Речь и культура общения » составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, Программы  по предмету «Речь и культура общения. » 10-11 классы) / Чудинов А.П. Попова Т.В. // Программа курса и методические рекомендации для учителя.  – Екатеринбург: Издательский дом «Сократ»,  1999.

Цель рабочей   программы: определение условий организации обучения школьников речевой культуре  в 10-11 классах на базовом уровне для достижения результата образования, определённого в образовательной программе.

Задачи рабочей программы:

составить рациональное планирование управления образовательным процессом; определить примерный резерв и меры гибкости для коррекции программы.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной образовательной программы среднего  общего образования. Курс  даёт возможность учащимся 10—11 классов овладеть не только культурой слова, но и культурой мысли об избранном предмете. Кроме того, это — единственная дисциплина, изучение которой по-зволяет познать законы порождения словесных произведений и воплотить эти знания на практике, используя риторические техники. При этом знания из области литературы, русского языка, истории не только систематизируются, но и актуализируются.

При проведении уроков используются следующие формы  и методы организации учебного процесса и их сочетание: 

Виды занятий: лекция (видеолекция, мультимедиалекция), семинар, урок-практикум, урок ораторского мастерства  и др.

Формы организации учебного процесса: парная, групповая, индивидуальная деятельность и др.

Методы: объяснительно-иллюстративный, эвристический,  проблемный,  модельный, имитация коммуникативных ситуаций, тренинг, беседа, риторический анализ текстаписьменные работы, внеклассная работа.

Технологии: модульное обучение, деятельностные технологии,  проблемное обучение, КСО (коллективный способ обучения), компьютерные (новые информационные) технологии, личностно-ориентированное развивающее обучение,

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в 11 классе 1 часа в неделю  (34 часа в год) за счет регионального (национально-регионального компонента)

География Свердловской области

Курс «География Свердловской области» формирует социально ориентированное представление о системе «человек – природа – хозяйство - окружающая среда» на конкретных примерах региона проживания, т.е. территории Свердловской области. Особенностью содержания курса является ориентация на личность учащегося, формирование его социальной компетентности как субъекта бытовой и профессиональной деятельности в разнообразной быстроменяющейся географической действительности. Цель курса: сформировать у учащихся целостное представление о геокультурном пространстве Свердловской области, закономерностях его существования и развития.

Компонент образовательного учреждения

Нравственные основы семейной жизни

 «Нравственные основы семейной жизни» представляет собой интегрированный курс, ориентированный на систематизацию знаний о семье. Материал курса в 10 классе включает в себя введение и два раздела: «Личность и межличностные отношения» и « Возраст семьи». 
Материал курса в 11 классе включает в себя три раздела: «Возрасты семьи» и « Я – семья - общество», «Для чего я живу? Курс рассчитан на 68 учебных часов (2 года обучения по 1 часу в неделю). Преподавание курса в 10 классе рассчитано на проведение 22 теоретических занятий и 9 практических, в 11 классе – 23 теоретических и 10 практических занятий.

Факультативный курс по математике

Преподавание факультатива строится как углубленное изучение вопросов, предусмотренных программой основного курса. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих применения высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Тематика задач не выходит за рамки основного курса, но уровень их трудности – повышенный, существенно превышающий обязательный. Особое место занимают задачи, требующие применения учащимися знаний в незнакомой (нестандартной) ситуации. Особая установка факультатива – целенаправленная подготовка ребят к новой форме аттестации - ЕГЭ. Поэтому преподавание факультатива обеспечивает систематизацию знаний и усовершенствование умений учащихся на уровне, требуемом при проведении такого экзамена.

Биохимия

В программу курса включены разделы, касающиеся характеристики и основных классов соединений, входящих в состав живой материи, и процессов их обмена, а также важнейшие разделы биохимии, как ферменты, витамины, гормоны и др. Одновременно в программе предусмотрено ознакомление обучающихся с биохимическими основами важнейших молекулярно – биологических процессов (репликации, транскрипции и трансляции), путях сохранения и эволюции геномов человека, животных и растений. В содержании программы отражены научно – практические задачи биохимии, тесно связанные с актуальными проблемами медицины и биотехнологии. Значительное внимание уделено актуальным вопросам биохимической экологии, что отражает современную тенденцию естественнонаучного образования.

Говорим и пишем правильно

 Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 10 и 11 классов и рассчитан на 68 часов. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный  курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Индивидуально-групповые занятия по математике

Рабочая программа для индивидуально-групповых занятий в 10 классах по математике выполняет функцию поддержки основных тем программ по алгебре и началам математического анализа и геометрии, адресованных общеобразовательным учреждениям базового уровня обучения для 10 классов, ориентирована на расширение предметных знаний по математике и соответствующих компетентностей по ним, поможет учащимся в подготовке к ЕГЭ по математике.

Индивидуально-групповые занятия по истории

Данная программа индивидуальных и групповых занятий по истории составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и программы Программа индивидуальных и групповых занятий по истории реализуется за счет времени, отводимого на компонент образовательного учреждения, то есть является элементом вариативной части учебного плана. Курс индивидуальных и групповых занятий рассчитан на 35 учебных часов в год (1 раз в неделю) в 10-11 классах. Особенностью программы курса индивидуальных и групповых заданий по истории является использование дополнительного внеурочного времени для индивидуальных и групповых занятий, что способствует дальнейшему пополнению знаний, систематизации и обобщению материала по предмету, развитие умений и мышления школьников, что необходимо для подготовки к ЕГЭ и успешной его сдачи.

Индивидуально-групповые занятия по физике

Основой программы является укрупнение дидактических единиц, алгоритмизация подходов к решению задач, с целью отработки практических навыков решения. Задания в основном формируются на основе сборника задач по физике для 8 – 10 классов М «Просвещение» А.П. Рымкевич. Рабочая программа выполняет функции: дифференциации обучения с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ в соответствии со способностями, склонностями и потребностями учащихся; обеспечение учащимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности.

Индивидуально-групповые занятия по обществознанию

Программа курса предназначена для учащихся 11 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в форме ЕГЭ и рассчитана на 34 часа. Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми познавательными и информационно-коммуникативными компетенциями, средствами контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Ученики смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе эссе.

 

 



17

Июль, 2019г.
Информация о получении сертификата ДО, необходимого для зачисления
Подробнее >>

07

Июнь, 2019г.
Отчет по выполнению плана мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества оказания услуг
Подробнее >>

04

Июнь, 2019г.
План мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе НОКО
Подробнее >>

30

Май, 2019г.
Группа Министерства образования по вопросам ЕГЭ и ГИА во "Вконтакте"
Подробнее >>

22

Май, 2019г.
Всероссийский опрос для педагогических работников
Подробнее >>

Телефон Прокуратуры г.Первоуральска 8(3439)64-29-45